O debate sobre a presença das tecnologias digitais no ambiente escolar registrou um salto significativo no Brasil. Segundo dados da pesquisa TIC Educação 2025, divulgados nesta terça-feira (4) pelo Cetic.br/NIC.br em parceria com a UNESCO, 86% das escolas brasileiras realizaram reuniões com professores e profissionais de educação para discutir recursos digitais em 2025, superando os 68% registrados no levantamento anterior. O envolvimento de pais e responsáveis nas discussões também cresceu, alcançando 75% das instituições de ensino.

A ampliação dos debates reflete o impacto de legislações recentes, como a lei de restrição do uso de celulares na sala de aula e o ECA Digital, que impulsionaram pautas sobre saúde mental, ciberbullying e educação midiática nas redes pública e privada. No entanto, o estudo alerta para um descompasso no uso da Inteligência Artificial (IA): enquanto 53% dos gestores escolares já utilizam ferramentas de IA no planejamento pedagógico e na criação de conteúdos, apenas 22% das escolas contam com guias ou diretrizes formais para o uso ético e seguro da tecnologia.

Desafios de Infraestrutura e Capacitação

Apesar do avanço das discussões no currículo, gestores e educadores destacam entraves para a consolidação da educação digital. Entre os principais desafios apontados pelas escolas estão a baixa participação das famílias (75%), a escassez de recursos didáticos adequados (64%), limitações na qualidade do acesso à internet (58%) e a necessidade de formação continuada para os professores (53%).

51% dos alunos não podem levar celular para a escola, segundo a TIC Educação 2025 – NE10